El libro El básquet a su medida. Pre-mini de 8 a 10 años es el segundo
volumen de una trilogía que engloba una propuesta, muy personal,
sobre la iniciación deportiva adaptada al básquet desde los 6 a los 12 años.
Con este libro los autores mantienen la intención inicial del
proyecto. Se trata de una propuesta de iniciación deportiva para los
niños que ayuda a mejorar el proceso de enseñanza del básquet.
En ningún momento pretende sentar cátedra sino ofrecer otro punto de
vista que busca la reflexión de los lectores que acceden a esta obra.
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El contenido de esta segunda obra sigue la línea de la primera, y
muestra el trabajo real que se llevó a cabo con un grupo de niños de
la categoría Pre-mini (Benjamín) en la AE L'HOSPITALET. Continua
intentando ofrecer una guía práctica para la iniciación deportiva a
partir de las Capacidades Coordinativas Básicas adaptadas al básquet,
desarrollando con mayor profundidad los Esquemas Motores de Base que
participan más directamente en nuestro deporte: caminar-correr, saltar-lanzar y recibir.
Del mismo modo, también se amplía el trabajo de las Habilidades Básicas del Básquet centrándose, básicamente, en el bote, el pase-recepción y el tiro-entrada. Además, para dar a los niños una experiencia motora más rica, se introduce un amplio abanico de recursos del deporte: desplazamientos básicos sin la pelota, paradas, salidas, pivotes, dominio de la pelota...
Y, por último, y no por ello menos importante, se introducen mediante juegos los diferentes Principios Básicos Tácticos (individuales y colectivos) del
Básquet: ataque, defensa, contraataque y situaciones estereotipadas.
El libro pretende dejar entrever su capacidad creativa e innovadora,
utilizando infinitos recursos pedagógicos, para llegar mejor al niño
(y a sus familias) en todas las áreas de su personalidad y, por lo
tanto, tratar de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el
baloncesto.
No debemos pasar por alto las colaboraciones paralelas que componen el
excelente monográfico sobre la edad pre-mini, que se incluye en el
CD, elaborado por diversos expertos y coordinado por los propios
autores. Esta variedad de opiniones nos ofrece una novedosa,
refrescante y crítica visión del baloncesto de iniciación desde puntos
de vista diferentes al que habitualmente estamos acostumbrados a
tener los entrenadores.
Por su elaboración, eminentemente práctica, este manual se recomienda
a profesores de Educación Física, maestros especialistas de Educación
Física y entrenadores o educadores deportivos, en general,
concienciados en una educación deportiva y, en especial, a los que
orientan la iniciación deportiva al básquet.
Esta obra ofrece una guía práctica para la iniciación al baloncesto a partir del desarrollo de las capacidades físicas básicas de los principiantes. Asimismo, desarrolla una programación racional de los contenidos con un claro objetivo lúdico y educativo.
Se trata de una propuesta novedosa en su tratamiento pedagógico, pues no sólo existe la pretensión de abrir expectativas concretas para la utilización del baloncesto en el proceso de iniciación, sino de hacer una propuesta clara y decidida. La idea educativa general de la que se parte, se fundamenta en la creencia de que siempre que sea posible aplicar sistemas de enseñanza basados en el desarrollo de las capacidades, el aprendizaje se producirá de forma menos costosa y obtendrá mejores resultados.
Se acompaña de un DVD con la grabación de numerosas actividades y sus explicaciones.
Capítulo I
Bases pedagógicas para la iniciación deportiva
1. La educación física de base
1.1. El contexto social y cultural
1.2. La formación
1.3. Contexto institucional
2. Propuestas planteadas y objetivos a cumplir
2.1. Objetivos generales en la educación física de base
2.2. Los deportes de equipo
2.2.1. El niño
2.2.2. El entrenador o monitor
2.3. El juego
2.4. Los posibles problemas que se plantean en la práctica
2.4.1. La educación física frente a los deportes de equipo
2.4.2. Problemática fundamental
3. Bases teóricas del método. La iniciación deportiva
3.1. La iniciación deportiva
3.2. Antecedentes
3.3. Teoría fenómeno-estructural
3.4. Las situaciones de referencia
4. El mapa cronológico y evolutivo de una escuela de básquet
4.1. Esquemas motores de base
4.2. Capacidades coordinativas básicas
4.3. Introducción de conceptos de los deportes individuales y
colectivos
4.4. Normas generales de actuación
Capítulo II
Contenidos motrices básicos. Escuela de básquet de 6 a 8 años.
Primer ciclo. Primer y segundo nivel
1. Esquemas motores de base
1.1. ¿Qué son?
1.2. ¿Cuáles son?
1.3. Sus variantes
1.3.1. Variante espacial
1.3.2. Variante temporal
1.3.3. Variante cualitativa
1.3.4. Variante cuantitativa
1.3.5. Variante táctica
1.4. Experiencia práctica y sus aplicaciones
1.4.1. Variante espacial
1.4.2. Variante temporal
1.4.3. Variante cualitativa
1.4.4. Variante cuantitativa
1.4.5. Variante táctica
2. Capacidades coordinativas básicas
2.1. ¿Qué son?
2.2. ¿Cuáles son?
2.3. Sus variantes
2.3.1. Capacidad de diferenciación dinámica
2.3.2. Capacidad de diferenciación espacio-temporal
2.3.3. Capacidad de orientación
2.3.4. Capacidad de equilibrio
2.3.5. Capacidad de anticipación motora
2.3.6. Capacidad rítmica
2.3.7. Capacidad de fantasía motora
2.3.8. Capacidad de combinación motora
2.4. Experiencia práctica y sus aplicaciones
2.4.1. Capacidad de diferenciación dinámica
2.4.2. Capacidad de diferenciación espacio-temporal
2.4.3. Capacidad de orientación
2.4.4. Capacidad de equilibrio
2.4.5. Capacidad de anticipación motora
2.4.6. Capacidad rítmica
2.4.7. Capacidad de fantasía motora
2.4.8. Capacidad de combinación motora
3. Introducción de conceptos de los deportes individuales y colectivos
(el básquet)
3.1. ¿Qué son?
3.2. ¿Cuáles son?
3.3. Sus variantes
3.3.1. Aprendizaje de los elementos básicos técnicos
3.3.2. Aprendizaje de los elementos básicos tácticos
3.4. Experiencia práctica y sus aplicaciones
3.4.1. Aprendizaje de los elementos básicos técnicos
3.4.2. Aprendizaje de los elementos básicos tácticos
3.4.3. Recomendaciones del juego para la iniciación a los
deportes de equipo
Capítulo III
Programación del Primer Ciclo
1. Datos del equipo
2. Objetivos generales
2.1. Ámbito motor
2.2. Ámbito cognitivo
2.3. Ámbito socio-afectivo
3. Contenidos motrices básicos y distribución porcentual y horaria
4. Objetivos específicos
5. Distribución horaria de los contenidos motrices básicos durante la
temporada
6. Principales métodos de enseñanza - Primer Ciclo -1º y 2º nivel
6.1. Exploración libre
6.2. Descubrimiento guiado
6.3. Resolución de problemas
7. Planificación anual de la temporada
8. Valoración de la temporada
8.1. Valoración general
8.2. Valoración técnica
8.3. Valoración personal
Capítulo IV
Sesiones tipo
1. Sesiones tipo
1.1. Parte inicial
1.2. Parte principal
1.3. Parte final
2. Plantillas tipo
2.1. Esquemas motores de base
2.2. Capacidades coordinativas básicas
2.3. Introducción de conceptos de los deportes individuales y
coletivos (el básquet)
Capítulo V
Las áreas de la personalidad
1. Área corporal o motora
2. Área emotiva o afectiva
3. Área social
3.1. El club o colegio
3.2. La familia
3.3. El grupo
3.4. La competición
4. Área cognitiva o intelectual
Capítulo VI
El rincón del monitor
1. Declaración de los derechos de los jóvenes deportistas y códigos
de comportamiento en el deporte
2. Artículos de prensa o revistas
3. Carta a los padres
4. Reglas del baby-básquet
5. Consejos prácticos de medicina deportiva
6. Frases importantes
SÍNTESIS FINAL
1. Aspecto deportivo
2. Puntos a favor
3. Puntos en contra
DIRECCIONES DE INTERÉS y BIBLIOGRAFÍA
• Autores: Antonio Carrillo Ruiz y Jordi Rodriguez Diaz • Rústica: 384 páginas • Editorial: INDE Publicaciones • Lenguaje: Español
Manu Ginóbili ~ ARG
& San Fransisco ~ EE.UU.
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